Pensamiento crítico en estudiantes universitarios de pregrado durante la interacción andragógica: Una aproximación fenomenológica hermenéutica

Autores/as

  • Mauri Francisco Rojas Garcia Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez image/svg+xml Author

DOI:

https://doi.org/10.59614/acief12026174

Palabras clave:

Andragogía, dialógica, dialéctica, pensamiento crítico

Resumen

El presente ensayo está concebido desde el enfoque cualitativo. Su objetivo es la aproximación fenomenológica-hermenéutica al pensamiento crítico en estudiantes universitarios de pregrado durante la interacción andragógica. La metodología estuvo respaldada por el método fenomenológico hermenéutico, en el cual se entrevistó a cuatro actores educativos colaboradores con experiencia en actividades estudiantiles, trayectoria en el saber académico con diversas titulaciones y experiencias en el análisis de situaciones educativas mediante las técnicas de acceso a la experiencia, la observación cercana y la entrevista conversacional, el análisis contempló la clasificación de los presupuestos, la recogida y la reflexión sobre la experiencia vivida, así como la redacción final. La información recabada se sometió a los procesos de registro sistemático, análisis microtemático, holístico y teorización, lo que dio como resultado la descripción, organización e interpretación de la realidad obtenida. Del fenómeno abordado germinó un conjunto de postulados que invitan a cultivar el diagnóstico académico andragógico, estimular el principio dialéctico y ejercitar la andragogía con un enfoque motivacional.

Biografía del autor/a

  • Mauri Francisco Rojas Garcia, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

    Primeramente apasionado de CRISTO JESÙS; profesional con sólido recorrido y vasta trayectoria en las Ciencias Educativas y Jurídicas, así como Seguridad y Salud Laboral con un Post doctorado en: Epistemología de las Ciencias, un Doctorado en Ciencias de la Educación, complementado con una Maestría y cuatro especializaciones en diversas áreas del saber.

    1.- Dentro del sector público; mí desempeño incluye haber laborado para los Cuerpos de Bomberos del Estado Aragua y Caracas respectivamente. De la misma manera se me confió la labor de ser Consejero de Protección del niño, niña y adolescente en la Alcaldía de Girardot y abogado al servicio de la Procuraduría General de la Gobernación del Estado Aragua.

    2.- En la empresa privada; mí accionar se concentró en la asesoría, consultoría y capacitación de personal trabajador y empleados en importantes organizaciones de renombre en el territorio nacional.

    3.- Mí libre ejercicio jurídico; va más allá de una representación extra o judicial con la clara garantía de obtener resultados efectivos, estas implican la asesoría y consultoría detallada en las variadas esferas del derecho.

    4.- En el ámbito educativo universitario; mí quehacer como docente se mantiene vigente asumiendo cátedras estructuradas para carreras de pregrado y formación de postgrado centros de educación superior nacional e internacional.

    5.- Mi labor como escritor en ciencias sociales; se observa en la publicación de 43 obras literarias orientadas a las áreas de saber jurídico, educativo y motivacional, obteniendo reconocimientos en metálico y escrito por el contenido con enfoques científicos y paradigmáticos que se consideran un aliento reverdeciente para la sociedad.

    6.- Mi trabajo como investigador; se detalla en diversos artículos científicos que ofrecen perspectivas que impulsan el crecimiento del ser social y la alegría por el descubrimiento de la verdad desde el enfoque científico.

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Publicado

2026-10-24

Número

Vol. 1 Núm. 5 (2026): Septiembre-Octubre

Sección

Artículos de Investigación

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Derechos de autor 2026 Mauri Francisco Rojas Garcia (Author)

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